okullar
OECD cep telefonlarının sorumlu kullanımını tavsiye ediyor
Metin robotu ChatGPT uzun zamandan beri öğrencilerin günlük öğrenme hayatlarına girmiştir. Fotoğraf
© Roland Weihrauch/dpa
Sürekli cep telefonuyla ilgilenen öğrenciler öğrenemezler. Ancak cep telefonunun derslerde özel olarak kullanılması öğrenme başarısını arttırabilmektedir. Bu bir OECD araştırması tarafından gösterilmiştir.
Yapılan bir araştırmaya göre, sanayileşmiş uluslar örgütü OECD, okul derslerinde cep telefonlarının sorumlu bir şekilde kullanılmasını tavsiye ediyor. Aynı zamanda sürekli cep telefonlarına bakan öğrenciler arasında büyük öğrenme eksiklikleri olduğu konusunda da uyarıda bulunuyor.
OECD, Paris'te yaptığı açıklamada, mobil cihazları kullanarak günde bir ila beş saat eğitim alan öğrencilerin, bunu yapmayan veya sınıfta cep telefonlarını özel amaçlarla kullanan öğrencilere göre daha iyi sonuçlar elde ettiğini söyledi.
Matematik derslerini örnek olarak kullanan OECD, öğrenci anketlerini kullanarak ortalama yüzde 65'inin sınıfta cep telefonu yüzünden dikkatlerinin dağıldığını söylediğini buldu. Arkadaşlarının özel cep telefonu kullanımından dolayı dikkatlerinin dağıldığını hisseden öğrencilerin oranı da yüzde 59 ile hemen hemen aynıydı. OECD araştırmasına göre, düzenli olarak cep telefonları yüzünden dikkatleri dağılan öğrenciler, bir okul yılının dörtte üçünde öğrenme eksikliği çekiyor. Daha kötü öğrenme sonuçları özellikle ders sırasında günde bir saatten fazla cep telefonuyla oynayan öğrenciler arasında belirgindi.
Cep telefonuyla sürekli ulaşılabilirlik öğrencileri strese sokuyor
Ayrıca cep telefonları gençler için stres kaynağıdır. Örneğin Fransa'da öğrencilerin yüzde 43'ü, telefonları yanlarında olmadığında gergin veya endişeli hissettiklerini söyledi. Bu öğrenciler daha kötü performans gösterdiler, hayatlarından daha az memnun oldular, duyguları üzerinde daha az kontrol sahibi oldular ve strese karşı daha az dirençliydiler. Öğrencilerin ders sırasında cep telefonlarındaki bildirimleri kapatmaları istenseydi ve dolayısıyla ders sırasında özel mesajlara yanıt verme zorunluluğu hissetmeselerdi dikkatleri daha az dağılacaktı.
OECD, yaptığı araştırmada okullarda cep telefonlarının sıkı bir şekilde yasaklanmasına inanmıyor ve bu tek başına da geçerli değil çünkü ankete göre yasağa rağmen pek çok öğrenci cep telefonlarını hâlâ gizlice kullanıyor. En son Corona salgınından bu yana mobil cihazlar okul derslerinin ayrılmaz bir parçası haline geldi ve faydalarını kanıtladı. Buna göre politikacılar, ister büyük şehirde, ister kırsalda, ister zengin ya da dezavantajlı bir bölgede yaşasınlar, gençlerin bu tür öğrenme araçlarına eşit erişimini sağlamalıdır.
OECD araştırması
dpa
#Konular
OECD cep telefonlarının sorumlu kullanımını tavsiye ediyor
Metin robotu ChatGPT uzun zamandan beri öğrencilerin günlük öğrenme hayatlarına girmiştir. Fotoğraf
© Roland Weihrauch/dpa
Sürekli cep telefonuyla ilgilenen öğrenciler öğrenemezler. Ancak cep telefonunun derslerde özel olarak kullanılması öğrenme başarısını arttırabilmektedir. Bu bir OECD araştırması tarafından gösterilmiştir.
Yapılan bir araştırmaya göre, sanayileşmiş uluslar örgütü OECD, okul derslerinde cep telefonlarının sorumlu bir şekilde kullanılmasını tavsiye ediyor. Aynı zamanda sürekli cep telefonlarına bakan öğrenciler arasında büyük öğrenme eksiklikleri olduğu konusunda da uyarıda bulunuyor.
OECD, Paris'te yaptığı açıklamada, mobil cihazları kullanarak günde bir ila beş saat eğitim alan öğrencilerin, bunu yapmayan veya sınıfta cep telefonlarını özel amaçlarla kullanan öğrencilere göre daha iyi sonuçlar elde ettiğini söyledi.
Matematik derslerini örnek olarak kullanan OECD, öğrenci anketlerini kullanarak ortalama yüzde 65'inin sınıfta cep telefonu yüzünden dikkatlerinin dağıldığını söylediğini buldu. Arkadaşlarının özel cep telefonu kullanımından dolayı dikkatlerinin dağıldığını hisseden öğrencilerin oranı da yüzde 59 ile hemen hemen aynıydı. OECD araştırmasına göre, düzenli olarak cep telefonları yüzünden dikkatleri dağılan öğrenciler, bir okul yılının dörtte üçünde öğrenme eksikliği çekiyor. Daha kötü öğrenme sonuçları özellikle ders sırasında günde bir saatten fazla cep telefonuyla oynayan öğrenciler arasında belirgindi.
Cep telefonuyla sürekli ulaşılabilirlik öğrencileri strese sokuyor
Ayrıca cep telefonları gençler için stres kaynağıdır. Örneğin Fransa'da öğrencilerin yüzde 43'ü, telefonları yanlarında olmadığında gergin veya endişeli hissettiklerini söyledi. Bu öğrenciler daha kötü performans gösterdiler, hayatlarından daha az memnun oldular, duyguları üzerinde daha az kontrol sahibi oldular ve strese karşı daha az dirençliydiler. Öğrencilerin ders sırasında cep telefonlarındaki bildirimleri kapatmaları istenseydi ve dolayısıyla ders sırasında özel mesajlara yanıt verme zorunluluğu hissetmeselerdi dikkatleri daha az dağılacaktı.
OECD, yaptığı araştırmada okullarda cep telefonlarının sıkı bir şekilde yasaklanmasına inanmıyor ve bu tek başına da geçerli değil çünkü ankete göre yasağa rağmen pek çok öğrenci cep telefonlarını hâlâ gizlice kullanıyor. En son Corona salgınından bu yana mobil cihazlar okul derslerinin ayrılmaz bir parçası haline geldi ve faydalarını kanıtladı. Buna göre politikacılar, ister büyük şehirde, ister kırsalda, ister zengin ya da dezavantajlı bir bölgede yaşasınlar, gençlerin bu tür öğrenme araçlarına eşit erişimini sağlamalıdır.
OECD araştırması
dpa
#Konular